Помощь в трудной ситуации

Направления работы социально - психологической службы.

1.ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ

• выявление причин и характера отклонений учащихся в поведении и учении: выявление социальной ситуации  развития ученика, его положения в коллективе; определение потенциальных возможностей и способностей учащегося; отслеживание и анализ динамики развития учащихся и классных коллективов.
• сбор и накопление информации для составления социального паспорта школы, классов;
• изучениеи диагностика индивидуальных особенностей, интересов, потребностей, материального положения, семейных взаимоотношений учащихся, групп учащихся;
• анализ и принятие решений (планирование работы).

2.РАЗВИВАЮЩЕЕ И ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЕ

• разработка и реализация программ развития потенциальных возможностей ученика;
• проектирование систем социально - психологических мероприятий по решению конкретных проблем;
• устранение отклонений в развитии личнсти и познавательной сферы учащихся;
• работа с классным коллективом по предупреждению правонаршений;
• работа с неблагополучными учащимися по корректированию отклоняющегося поведения и изменению воспитательной среды;
• работа по социальной помощи и защите различных категорий детей (инвалидов, сирот, детей из многодетных семей, детей из неблагополучных семей, детей из малообеспеченных семей);
• активизация процесса формирования психологической и социальной готовности учащихся к профессиональному и социальному самоопределению.

3.ИНФОРМАЦИОННО - ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЕ

• руководство профилактической деятельностью;
• методическая учеба (семинары, консультации, тренинги);
• координация деятельности и контроля в профилактических целях;
• налаживание взаимодействия с общественностью по профилактике и изменению негативных тенденций социума;
• организация правовой информированности детей, родителей, педагогов;
• изучение Конвенции ООН о правах ребенка;
• проведение дней и недели правовыхх знаний;
• подготовка информации на школьный сайт, материалы в периодические издания, оформление информационных стендов в образовательном учреждении.

4.ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЕ

• пропаганда здорового образа жизни (участие в районных мероприятиях, организация школьных дел, пропагандирующих ЗОЖ);
• профилактика и коррегирование негативной воспитательной среды (работа с неблагополучными семьями);
• работа по сохранению и распространению положительного семейного воспитания;
• использование возможностей органов образования, правоохранительных органов, прокуратуры, органов здравоохранения, общественнных организаций для решения школьных проблем;
• создание условиий для оказания помощи детям, испытывающим трудности в психологическом развитии;
• организация деятельности Совета профилактики;
• оказание индивидуальной консультативной помощи;
• контроль условий жизни и воспитания детей, находящихся в трудной жизненнлй ситуации.

5.ОРГАНИЗАЦИОННО - МЕТОДИЧЕСКОЕ

• разработка и реализация программ по профилактике правонарушений, употребления психоактивных веществ, по психологическому сопровождению всех субьектов образовательного процесса;
• разработка положений по организации и проведению профилактическмих акций, конкурсов, мероприятий;
• создание условий повышения уровня психологической компетентности учащихся, родителей, педагогов;
• оказание помощи в проведении педагогических советов, семинаров, методических объединений;
• организация методической недели.

6.ЭКСПЕРТНОЕ

• работа в составе районной медико - психолого - педагогической комиссии;
• работа в районной экспертной аттестационной комиссии педагогов;
• организация и проведение консилиумов по адаптационным классам;
• организация и проведение анкетирований в соответствии с планом образовательного учреждения;
• проведение мониторингов.

7.РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ

• защита интересов ребенка, попавшего в неблагоприятные учебно - воспитательные или семейные условия;
• семейная реабилитация: повышение статууса ребенка в семье, разработка реекомендаций по эффективному воспитанию ребенка, развития его потенциальных возможностей; профилактика психического и физического воздействия на ребенка в семье;
• психолого - педагогическая поддержка подростка в кризисной ситуации.